Беседы больше, чем чтение книг, способствуют обучению языку

Разговор взрослого с ребенком оказывает гораздо более значительное влияние на обучение языку, чем самостоятельное чтение. К такому выводу пришли специалисты в рамках исследования, опубликованного накануне в журнале Американской академии педиатров Pediatrics.

«Раньше педиатры и все остальные поощряли родителей обучать детей языку при помощи чтения, рассказывания сказок и простого пересказа дневных событий», - рассказывает автор исследования, изучающего факторы влияния на обучение детей устной речи, профессор Фредерик Дж. Зиммерман (Frederick J. Zimmerman). Исследование 275 семей с детьми от 0 до 4 лет было проведено с целью выявить, от чего зависит овладение детьми языком. Воздействие на участников проекта речи взрослых, других детей и телевидения измерялось с помощью небольшого цифрового записывающего устройства или процессора, известного как система LENA. Эта инновационная технология позволила исследователям реально оценить языковое окружение ребенка, выявив новые ценные подробности.

Результаты исследования показали, что разговор в виде диалога тесно связан с улучшением языковых показателей у ребенка. И наоборот, монологи взрослых, такие как чтение вслух, оказались мало связаны с обучением языку. Просмотр телевидения вообще никакого эффекта на обучение языку не оказал.

Ребенок ежедневно слышит около 13 тысяч слов, которые ему говорят взрослые, и участвует в 400 мелких диалогах. Чем больше разговоров, тем больше возможностей делать ошибки и получать ценные исправления. Более того, диалог дает ребенку возможность опробовать свой словарь. «Не достаточно просто говорить что-то детям», - заключает Зиммерман. – «Родители должны также вовлекать детей в диалог. Дети обожают слушать вашу речь, но они также жаждут высказаться. Дайте им рассказать все, что у них на уме, даже если это просто «агу-агу».