Иностранный язык и алгебра: в чем связь?

Известно, что дети, успешно изучающие иностранный язык, как правило, хорошо успевают и по другим гуманитарным предметам. А ученые из США доказали, что люди, знающие 2 языка, и в алгебре сильнее по сравнению с теми, кто владеет только одним языком.

Вывод, который можно сделать после ознакомления с результатами нового исследования, посвященного влиянию «билингвизма» на общее умственное развитие, прост: даже если родители видят своего ребенка в будущем Николаем Лобачевским или Софьей Ковалевской, все равно нужно обеспечить ему возможность регулярно заниматься изучением иностранного языка. (А при необходимости и «побудить» его к такому изучению с помощью мер родительского воздействия).

Ученые из Вашингтонского университета в городе Сиэтл (University of Washington in Seattle) пригласили для участия в исследовании 17 «билингвалов», то есть людей, в одинаковой степени владеющих 2 языками, и 14 человек, владевших только родным языком.

Всем участникам было предложено решить 20 задач, требовавших применения правил как арифметики, так и алгебры.

Исследователи фиксировали время, которое требовалось каждому участнику для выполнения задания, и обнаружили, что подавляющее большинство билингвалов справлялись с решением задач быстрее испытуемых, знавших только один язык.

На следующем этапе, во время которого проводилось сканирование мозга участников с помощью метода функциональной магнитно-резонансной томографии, им предлагалось решить 20 заданий, аналогичных тем, которые были на первом этапе, а также 20 заданий, требовавших нестандартного подхода.

И в этом случае «двуязычные» участники справились с заданием быстрее.

На томограммах ученые увидели, что при решении нестандартных задач у билингвалов активизировалось больше участков мозга – их мозг обладал повышенной способностью мобилизовать дополнительные ресурсы в случае необходимости.